大数据背景下高职院校开展轮滑教学的可行性及对策初探
来源：未知 作者：hsadmin 日期：2020-06-22
本文为哈尔滨职业技术学院学报官网文章。
[摘要]轮滑运动是较为时尚的时代性的运动项目之一，学生通过轮滑运动的锻炼有利于身心素质的改善提高。随着近年来全民体育热潮的兴起，轮滑被越来越多的人们所欢迎，特别是高校的青年人，这无疑是由于轮滑运动是集具了健身性、娱乐性和休闲性等元素，再加上不受季节和气候的限制等条件，在高校体育教学中深受学生的欢迎。轮滑运动能有效地促进力量素质、灵敏性和协调性以及平衡力，大学生可以通过轮滑获得对身体的益处。
[关键词]高职院校;轮滑;体育教学
一、高职院校开设轮滑课的意义
轮滑运动就是大家熟悉的“滑旱冰”，是较为时尚的时代性的运动项目之一，在轮滑过程中腰、臀、大腿和脚踝等肌肉都在用力，经常锻炼者能够提高身体的平衡能力、协调性，利于身心素质的改善提高。最初的轮滑运动是从滑冰运动发展而来，是在不结冰的季节进行类似冰上运动的训练而产生，我国的轮滑运动开展较晚，19世纪末才引入，到了21世纪已成为一种时尚的休闲运动，风行世界各地，近年来，作为一种新兴的体育的轮滑运动，已经发展成为竞技项目，是一项全世界青少年为之倾倒的运动，深受大学生的喜爱和追捧。轮滑运动受气候和场地条件的限制很小，其用具便于携带、技术容易掌握，是一项融健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、艺术、休闲、惊险于一体的体育运动项目［1］。轮滑运动已经呈现出越来越明显的价值与优势。轮滑运动带来的功效在大学生身上也得到了较大的体现，不仅能满足学生强身健体的需求，而且可以有效释放压力并增强情感沟通，尤其在提升个人灵敏、平衡、耐力等素质方面的作用更为显著。因此，在东北地区高职院校开设轮滑课有着巨大潜力和发展空间。近年来，高职院校在体育课中纷纷增加了轮滑课程，特别是开设滑冰课的东北地区院校，在春夏秋三季开设与滑冰运动有着高度相似性的轮滑，为速度滑冰的推广奠定了基础，轮滑课开设对于东北地区轮滑运动的普及与发展意义重大。
二、高职院校开展轮滑教学的价值分析
轮滑教学在高职院校保持了良好的发展势头，越来越多的高职院校开始安排专业教师开展轮滑教学，而轮滑教学的有效开展具有多重价值，特别是在高技能人才培养方面具有积极作用［2］。
（一）轮滑运动有助于学生增强体质轮滑运动和其他体育锻炼一样，具有极强的健身价值。参加轮滑运动锻炼能使人体各组织、器官的负荷得以增加，机体发生变化，这些变化通过加快新陈代谢，改善神经系统、心血管系统、呼吸系统等，促进体质的增强。一是，轮滑运动可以改善大学生神经系统机能。轮滑运动不仅在速度上有变化，而且旋转的方向、位置等也不断变化，使神经系统的反应速度及神经系统对肌肉调节的精细度得到改善。二是，轮滑运动可以改善大学生心血管系统机能。经常参加轮滑锻炼，对心血管的形态、结构和机能都会产生不同程度的良好影响，可提高心脏功能，延缓心肌衰老。不仅能使心脏增大，同时还能提高心脏功能。三是，轮滑教学改善大学生呼吸系统机能。经常参加轮滑锻炼，呼吸机能得到改善，呼吸肌力量增大，胸围、胸腔容积扩大，呼吸差加大，增大肺通气量，坚持锻炼能提高人体负氧债能力，使人体在缺氧条件下仍能坚持工作和完成较复杂的肌肉活动。经常参加锻炼，可以提高呼吸系统的免疫机能，增强呼吸系统及机体对病菌的抵抗能力，防止、减少或消除呼吸系统的疾病。四是，轮滑教学提高大学生人体的平衡能力。经常参加轮滑锻炼能改善运动系统机能，提高人体的平衡能力。在滑行时，不仅要保持真确的滑行姿势，花样轮滑还要做出各种旋转、跳跃等动作，要求具有很好的平衡能力。参加轮滑锻炼最明显的改善就是肌肉粗化的肌肉能量物质储备水平提高，力量、速度、耐力、灵巧性和完成动作的质量方面都超过一般人。
（二）轮滑运动有助于学生锻炼意志轮滑运动以其娱乐性和新奇性的特点，吸引了广大学生。在轮滑滑行过程中，学生始终要保持左右脚交替进行，这使得学生在滑行过程中平衡性和动作的协调性得到了进一步发展。轮滑运动在增强学生体质的同时，也极大地激发了学生对轮滑运动的兴趣，从而培养了学生对体育活动的兴趣。任何教育要从学生的兴趣出发，学生只有对轮滑运动感兴趣，才能积极地投身到活动中。轮滑运动独特的魅力使得学生们非常乐于参与和感受，在轮滑运动学习的过程中，学生从害怕站立到独自滑行，从简单动作到复杂动作的学习，这都要经历一个漫长的过程，需要学生克服自身胆怯心里，战胜种种困难，大胆尝试。然而，也正是在这样一个历练的过程中，学生在一次次的挑战中体验成功的滋味。轮滑运动的锻炼可培养其意志力和进取精神，同时能够起到减压、愉悦身心、休闲以及健身的作用，有利于大学生心理品质的培养，还有助于锻炼学生顽强的意志和形成大学生良好的心里品质，培养学生的自信心。
三、加强高职院校滑轮师资队伍建设
虽然越来越多的高职院校开展轮滑教学，但是轮滑专业教师相对缺乏，大多数教师未接受过专业的轮滑教学培训，专业技能及教学能力很难满足教学需求。缺乏轮滑专业教师规范科学的滑轮培训指导，学生对于轮滑运动的核心重点无法有效把握，影响轮滑教学的效果。高职院校开展轮滑教学不仅是要向学生们传递轮滑相关知识，更要注重学生心理培养和运动健康传递，使得轮滑能够成为学生们终身运动的良好开端。培养一支专业化的师资队伍是开展高职院校轮滑教学的重中之重。首先，学校要按照教学需要，从现有的体育教学团队中选择喜欢轮滑并对轮滑专业有一定了解的青年教师，接受专业化、系统化的培训，提高轮滑课的教学水平，满足高职院校轮滑教学的需求。其次，聘请社会团体中具有教学能力的专业轮滑人才担任轮滑课程教师，使学生能够接受更加专业化的培养，有利于学生深入参与轮滑运动并获得更多收获。再次，东北地区高职院校在春秋夏三季，让从事滑冰项目的教师开展轮滑教学。滑冰运动原本就是轮滑的姊妹项目，在技术原理上有很多相似之处，从事滑冰项目的教师把滑冰项目教学的经验合理运用于轮滑项目教学中，一定能收到很好的教学效果。四、结语轮滑运动和其他的体育锻炼项目一样，具有极强的健身价值。参加轮滑运动锻炼能使人体各组织、器官的负荷得以增加，机体发生变化，这些变化通过加快新陈代谢，改善神经系统、心血管系统、呼吸系统等机能，促进体质的增强。高职院校要不断提高轮滑运动的吸引力和影响力，吸引更多学生参与轮滑运动，使轮滑运动在校园文化建设中发挥越来越大的作用。
【参考文献】
［1］张浩．轮滑教学在吉林省高校开展现状及发展态势研究［D］．长春:东北师范大学，2012．
［2］马野．普通高校轮滑教学的现状及对策研究［J］教育现代化，2018(9):17．
［3］王东升．石家庄市高职院校开展轮滑课的可行性研究［D］．石家庄:河北师范大学，2012．
