[摘 要]“新经管”是在人类社会即将进入智能化时代的背景下，提出的适应社会对经济管理人才需求的一种新的人才培养理念。实施“新经管”建设工程，首先要制定符合社会发展和时代要求的“新经管”人才的培养目标，充分考虑社会需求、学生诉求和教师要求等多方面因素，合理制定和设计课程体系，同时，要更新教学理念，打造一支与“新经管”建设相匹配的教师队伍，充分利用“三个课堂”的优势，提升经济与管理人才的培养质量。
[关键词]“新经管”,人才培养,信息技术
2018年12月在教育部经济和管理类教学指导委员会主任委员联席会议暨工商管理专业类教学指导委员会第一次全体会议上。明确使用了“新时代、新文科、新经管”等概念。在新一轮科技革命和产业革命蓄势待发，学科交叉融合加速，新兴学科不断涌现，创新驱动成为许多国家谋求竞争优势的核心战略的背景下，应该如何理解“新经管”产生的时代背景?“新经管”建设的总体思路和设计方案是什么呢?
一、“新经管”建设工程的时代背景
随着互联网、大数据、云计算、人工智能等信息技术的发展，传统的经管学科正面临着颠覆性的改变。
传统的经管人才培养模式已越来越不适应新时代的发展需求，互联网时代的到来已彻底改变我们培养人才的方法与手段。要改造旧经管，就要把互联网、云计算、大数据、区块链、人工智能等技术广泛引进到我们的课程中来，通过“互联网+专业”模块的方式来改造我们的专业，如“互联网+金融”、“互联网+会计”、“互联网+经济”等。这样既让学生懂得现代化的技术与方法，又让学生把握专业知识与理论，复合型人才培养才能得到体现。
加快经济学人才教育改革、实施“新经管”建设工程是立足我国战略发展需求、国际竞争趋势和立德树人的时代要求而提出的深刻命题，关系国家未来和民族振兴。经济学人才培养必须瞄准国内一流标准。以“新经管”的整体面貌迎接多重战略机遇与挑战交织并存的新形势、新任务，为国家经济转型和社会发展提供强有力的人才保障和智力支撑。
打造“新经管”可以依托国家级和省级特色专业、专业综合改革试验区、卓越人才计划等平台，通过瞄准新兴学科方向(如共享经济学、量子经济学等)对专业设置实施动态调整，加快传统学科专业的改造；同时，顺应新时代的发展形式，加快课程改革，着力推进前沿知识和学科交叉知识体系、实践创新性课程体系和经济学人才培养的通识课程体系建设。
二、“新经管”建设工程的总体思路
由于新经管建设是一个系统工程，因此，需要有个较为成熟的建设思路，以便于教学单位和教职工能够知道需要做什么、指导该怎样做。经过和教师、学生进行交流，大家认为在新经管建设过程中应该首先做好以下几个方面。
(一)充分发挥多元人才培养主体的作用
在现代信息技术蓬勃发展的时代。经济与管理专业的教学要满足日益变革的时代需要，就需考虑如何与大数据、人工智能等不断融合，让互联互通、开放整合以及知识的深层次挖掘等越来越多地得到技术的辅助与支持。因此，我们可以通过推行协同办公、轻便化运作、开放式办学以及组建跨学科教研团队等方法．把每位教职工在教学过程中的心得、体会和教学资源进行集成，使得教学资源由私人所有转变为共享式的、无边界的、开放的公共资源，充分发挥每位教职工的积极性和主动性。
在实施“新经管”建设工程的背景下，先前封闭式办学模式与新时代的要求已经无法兼容，必须采取开放式办学模式．充分发挥各个人才培养主体的作用。通过校企、校地联合制定培养目标和培养方案、共同建设课程与开发教程、共建实验室和实训实习基地、合作培养培训师资等。打造共商、共建、共享的经济学人才培养责任共同体，深入推进产学合作、产教融合、科教协同，鼓励行业企业参与到教育教学各个环节中，促进人才培养与经济社会发展需求紧密结合。
(二)创新人才培养模式创新
打造“新经管”．不仅是我们培养人才方案的升级，还是培养过程、师资力量、管理能力、服务水平的升级。从培养过程看，始终把培养高素质、复合型人才作为我们的行动指南。建设“新经管”人才必须在人才培养理念、教学模式等方面进行更新，对学生实施分类指导。
“新经管”必须通过人才培养理念的升华、体制机制的改革以及培养模式的创新应对现代社会的变化和未来不确定的挑战。通过协调经济学人才培养的多元利益主体关系，逐步突破制约经济学人才培养质量提升的旧思维、旧模式，形成学校顶层设计、学院具体实施、教师参与、学生主导的协同育人新模式。
在实施“新经管”背景下的教学应该是智慧启发式的教学模式而不再是知识传授型的教学模式。同时，师生之间的分工可能会更加合理，其中学生是教学过程的主导者，是学习的主体：教师则转化为课堂教学的组织者、参与者、答疑解惑者，在教学过程中成为辅导者和辅助者。
打造“新经管”需要进一步完善多元主体共同参与的“以学生为中心”人才培养体系：在就业与升学深造方面，将依据学生的职业发展规划把学生细分为“考研深造”、“就业创业”和“其他(包括报考公务员或参军入伍等)”三大类，分类指导，提升人才培养的有效度。通过以上各种措施，构建一个经济学人才培养新模式。
(三)着力培育和引进师资，打造“新经管”教学团队
传统的经管类教师大多适应的灌输式的教学模式，对信息技术与方法一知半解，或一丝不解，远远不适应新时代的要求，更不用说培养“新经管”人才。既具有工科、理科等自然科学知识，熟练地运用云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术．又比较深入地掌握经济与管理的师资数量尚显不足。因此，尽快地培养与引进复合型的师资是当务之急。统筹协调安排校内教师和校外教师逐步组成适应“新经管”战略的高素质教研团队。积极开发体现最新信息技术要求的实践课程和编撰相关教材。
通过培训提高教师对新技术、新方法的运用水平。互联网、云计算、区块链、大数据、人工智能等技术必须采取全员培训的方式．让每位教师在了解中运用，在运用中提高教学水平。各种软件应用、大数据处理、数据挖掘等方法与技术必须让科研人员掌握．提升科研质量逐步形成适应“新经管”教学要求的师资队伍。
三、“新经管”建设工程的设计方案
(一)“新经管”建设工程的新模式
随着现代技术的发展和经济社会进步，使得高等教育越来越呈现出网络化发展态势．这就需要在充分利用信息技术的基础．通过整合多元教育供给主体的力量，改革教学模式，实现高层次人才培养。依据“新经管”建设工程的这种教育理念，借用协同学原理，构建了新模式——“A—SRTB”模式。
“新经管”建设工程新模式的含义是：为了实现培养高层次经济学人才的目标，必须以现代信息技术为支撑，创新教学方式和模式。通过多种路径培养学生复合能力结构。为了便于识记，我们选取培养目标、能力结构、技术支撑、教学方式、实现路径的第一个英文字母组成“A—SBTR”，并以此命名“新经管”建设工程的人才培养模型。
其中的“A”是指培养目标。科学合理的培养目标是“新经管”建设工程根本所在，不同层级的学校的培养目标应该是有所差异的。“双一流”学校的人才培养目标要瞄准国际一流：一般本科的人才培养目标要立足于区域经济发展：专科学校的人才培养目标要侧重于应用型人才培养。“S”是指学生的能力结构，主要包括学习能力、分析问题能力、解决问题能力、沟通协调能力、团结协作能力等。“B”是指新经管所依托的现代信息技术，包括大数据、物联网等。“T”是指教学方式，主要包括新型的教学工具(如学习通等)、教学思维、教学理念等。“R”是指实现打造“新经管”目标的具体方式，主要包括建立一些规章制度等。
(二)“新经管”建设工程主要抓手
“新经管”建设工程要顺利实现培养目标，就要编制合理科学的人才培养方案和课程体系。首先在人才培养方案编制应该改变传统的仅仅由系(部)主任负责起草、学院领导参与讨论的模式。由于经济社会发展和信息技术不断获得新突破。参与在人才培养方案编制的主体应该是多元的，即由专家(包括系部主任、学院领导和任课教师)、学生和社会人员(包括行政事业单位和企业单位人员)共同组成人才培养方案编制的主体。专家依据学生和社会人员所提出的的设想，科学合理地安排和编制课程体系，既能充分吸收学生和社会人员的合理要求，又能发挥专家的职业能力。由这三种力量共同制定的人才培养方案，在一定程度上解决现代高等教育与社会需求相互脱节的问题。
其次，在制定人才培养方案的过程中．要充分考虑到当前学生的多元化发展需求。目前经管类的本科毕业生的毕业去向主要包括升学(出国)深造、到企事业单位就业和报考公务员等。我们在安排课程体系时，要充分考虑到不同类型的毕业生的需求。因此，课程体系应该包括通识课程、专业课程(包括)以及个性化发展课程。其中通识课程一般由教育部统一要求：专业课程主要侧重于专业能力的培养。一般由学科基础课、专业必修课和专业选修课等课程组成。
(三)“新经管”建设工程的实施路径
充分运用信息技术和新的通讯技术，实现第一课堂、第二课堂和第三课堂的深度融合，打造“三位一体”的“新经管”人才培养模式。第一课堂主要是指的课堂教学，是指依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动，主要是传授理论知识。第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。从教学内容上看，它源于教材又不限于教材：它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。圈它的学习空问范围主要限制在校园以内，主要是通过专业实验实训，强化对专业知识的理解。第三课堂是指学生通过自己的深度思考，运用专业知识发现、感知、分析、解释和解决经济社会问题能力，只要侧重于学生“科学素养和文化素养”的培育。
通过制定合理的人才培养方案，实现三个课堂之间的无缝对接。在人才培养方案中设置相应的课程，把第一和第二课堂联系起来，同时，鼓励学生积极参加各类社会实践活动以及学科竞赛等把在第一、二课堂上学到的理论知识和实践体验运用到现实中。
四、结语
在现代信息技术不断发展的情况下，使得人们的行为方式和思维方式都发生了巨大的变化，对于经济与管理人才培养也是如此。因此，打造“新经管”工程，就显得尤为必要了。“新经管”是在社会即将进入智能化时代的背景下，提出的适应社会对经济管理人才需求的一种新的人才培养理念。在实施过程中。需要充分发挥多元人才培养主体的作用．合理制定培养方案、科学设计课程体系。同时，也要重视具有“新经管”的思维方式的师资队伍的建设．将“新经管”建设过程落在实处。
参考文献详见哈尔滨职业技术学院学报官网
